苏霍姆林斯基关于阅读的名言【精选126句】
苏霍姆林斯基关于阅读的名言
1、这样的读书使我获益不少——卢梭32、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处——富兰克林33、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
5、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第626页）
6、生命即表现。儿童的生命力体现在他们的学习、生活和游戏中，应该通过各种形式的表现，让儿童感受到自己的存在和价值。
7、生命即运动。儿童的身体活动和心理活动是相互关联、相互作用的，因此要注重培养儿童的身体运动技能，同时也要注重儿童的心理发展。
8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
9、八、朗读可以让你树立自信，帮助你更好地表达自己的想法。
10、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
11、苏霍姆林斯基
12、——罗曼、罗兰（法）43、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫（俄）44、贪者因书而富，富者因书而贵。
13、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
14、同时，阅读也可以拓宽视野，增强思维能力，这是孔子所说的“三人行必有我师”中的一种方式。
15、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
16、——孟子49、书犹药也，善读可以医愚。——刘向50、好书不厌读百回，熟读课思子自知。
17、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
18、七、朗读可以扫去慵懒和倦怠，让自己精神百倍。
19、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
20、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
21、——莎士比亚26、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅27、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
22、这个也不必多说了。
23、教师进行劳动和创造的好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基。
24、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
25、记忆是人们一直关注的话题，也是人们一直研究、并设法解读的领域。朗读需要口、眼、耳、脑的相互配合，而研究表明，听、看、理解是记忆最有效的途径，所以朗读会有助于记忆。
26、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
27、因此，阅读不仅是一种必修课，更是一种充满乐趣和情感的活动。
28、读书不仅可以给我们精神上的满足，也可以让我们远离电子设备，放松身心，享受一份平静与宁静。
29、同时，阅读也可以给我们带来很多的乐趣和享受。
30、他认为，童话不仅是一种方式，更是一种教育手段，可以培养孩子们的想象力、智慧和道德观念。苏霍姆林斯基鼓励孩子们通过阅读童话故事，去发现生活中的美好和真善美，同时也要学会分辨现实与虚构的界限。
苏霍姆林斯基关于阅读的名言
31、当然，也有一些文章生涩、乖僻，难懂也难读，读起来也不那么美，但这只是一小部分，是一小部分人为了显示自己的学识或故意“吊书袋”造成的，这不是主流。真正的文章之道，平常心平常话就好，用最平实的语言表达最真挚的情感和最深刻的道理，才是文章之上上品。
32、——陆游15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿17、学习永远不晚。
33、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。（《怎样培养真正的人》第145页）
34、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”
35、四、朗读可以锻炼你的肺活量，有助于心肺功能的提高。
36、二、朗读可以锻炼你的发声，培养自己的说话、表达、交流和演讲的能力。
37、因此，我们应该在日常生活中坚持阅读，打开智慧之门，探索更加广阔的世界。
38、己所不欲，勿施于人——孔子
39、此外，通过阅读，不仅可以增加文化底蕴、丰富精神生活，还可以提升语言表达能力和阅读理解能力。
40、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
41、——孙洙28、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹29、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
42、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。
43、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
44、苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育学家、心理学家和社会哲学家，他的幼儿教育思想对世界产生了深远的影响。以下是他的幼儿教育经典名言：
45、语言是人类文明发展的产物，也是传承文明的重要载体，语言在人们交流中产生，也是人们在交流过程中重要的工具。
46、三、朗读可以锻炼你的专注力，让自己融入书本当中。
47、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
48、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。（《给教师的建议》第101页）
49、——藏克家22、为中华之崛起而读书。——23、理想的书籍是智慧的铜匙。
50、要想准确的朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合，用眼，你要逐字逐句逐行地关注，用心，用脑，你要判断每个字的正确读法，用口，你要用准确的发音读出来，用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注，才能朗读的更流畅，更有激情，更能让自己融入书中。这样长时间的坚持，可以培养你的专注力。
51、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。（《怎样培养真正的人》第123页）
52、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。
53、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
54、这个不必多说了，在朗读的过程中，你能掌握更多的字、词、句子，也有助于你的表达，当然对写作也会有好处。
55、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
56、——苏轼51、书是我们时代的生命。——别林斯基52、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
57、六、朗读可以增长知识，不断完善自己的知识结构。
58、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。
59、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
60、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。
苏霍姆林斯基关于阅读的名言
61、——朱熹36、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
62、行路，读万卷书。
63、——列宁47、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生48、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。
64、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本,其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
65、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
66、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
67、文章语言的运用，有时长句，有时短句，短句比较好读，但长句读起来，就比较难了，所以朗读的时候，必须把握呼吸和气息的运用，这样才不至于气短或是中断，尤其是在大声朗读时，长时间有助于心肺功能的提高。
68、一、朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，培养和感知语言的美感。
69、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
70、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
71、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。
72、总的来说，阅读不仅是获取知识的途径，更是塑造自己的一种方法，如苏霍姆林斯基所说，“读书是活着，不读书是等于没活过”。
73、从这个名言可以看出，阅读在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
74、——郭沫若34、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果35、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
75、“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”
76、问题：？有一句名言是：“读书是人生必修课”。
77、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
78、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事
79、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
80、读书原为修身，正己才能正人正事；不修身不正己而去正人正世者不是盗名欺世；把念过的书能用上十之一二，就是很了不得的人了，读多了反而累人。
81、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
82、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
83、——赵树理41、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗42、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。
84、：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”
85、敏而好学，不耻下问——孔子
86、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
87、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。
88、大声说出来，这是表达所必须的，但有一些比较内向的、心理自卑的或是害羞的人，有时候就不是一件容易的事儿。但长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅、表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想和想法。
89、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、一日无书，百事荒废。
90、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
苏霍姆林斯基关于阅读的名言
91、关于朗读的名言
92、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的读书、学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
93、——王安石45、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根46、书籍是巨大的力量。
94、阅读可以扩大我们的知识面，拓展我们的视野，让我们的思维更加开阔。
95、生命即思考。儿童天生就具有思考能力，要在教育中注重培养儿童的思考习惯和思维能力。
96、——列夫托尔斯泰24、书籍是造就灵魂的工具。——雨果25、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
97、——陈寿11、书是人类进步的阶梯。12、一日不读口生，一日不写手生。
98、阅读可以开启智慧之门。
99、对于一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析是校长的一项极为重要工作。
100、——爱迪生53、学会读书就是点燃火炬。——雨果54、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。
101、——培根55、书籍——当代真正的大学。——托马斯、卡莱尔。
102、九、朗读可以改善记忆，帮助记忆。
103、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
104、语言是人类文明发展的产物，也是传承文明的重要载体，语言在人们交流中产生，也是人们在交流过程中重要的工具。语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面，书面语言体现的更加明显，尤其是中文，中文里的文言文，文言文中的唐诗宋词。但你只有在朗读中，在流畅的声音里才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好的感觉语言表达的准确、生动，贴切、入心。当然，任何一种语言都在它的美，有它独特的韵律和节奏，英语也一样。
105、——高尔基18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向19、学而不思则惘，思而不学则殆。
106、问题：？有一句名言是“读书破万卷，下笔如有神”，说明了阅读在提高写作能力方面的重要性。
107、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
108、例如史蒂芬·金说过：“书是智慧的营养品”，乔治·华盛顿也曾言：“读书是永远开启智慧之门的唯一途径”。
109、——孔子20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根21、读过一本好书，像交了一个益友。
110、——马克思39、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。—苏霍姆林斯基40、读书也像开矿一样“沙里淘金”。
111、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
112、“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
113、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
114、苏霍姆林斯基是一位著名的教育家，他的教育理念强调学生的全面发展和个性解放。在童话领域，他也有许多独到的见解。他曾说过：“童话是必需的，它能够用虚幻的奇妙形象表达真理。”
115、通过阅读，我们可以了解更多不同的观点和想法，有助于培养我们的思考能力和判断力。
116、读书是一个良好的习惯，有时也是一个非常好的消遣和休息，但总的来讲，读书也是很辛苦的，默读或是其他的方法，有时会让你慵懒、倦怠，甚至是昏昏欲睡，但朗读不会，尤其大声朗读，不只是不会让你倦怠，有时还会让自己精神百倍。
117、没有更多内容了
118、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
119、五、朗读可以帮你掌握更多的字、词、句子，有助于你的语言表达和写作能力。
120、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”
苏霍姆林斯基关于阅读的名言
121、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
122、——普希金30、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰31、读书不要贪多，而是要多加思索。
123、这个结论源于众多名人经验的总结，他们认为阅读是拓展视野、增长知识、提高思维能力的重要途径。
124、语言是最为重要的交流工具，无论是交谈、讨论，还是交谈、演讲中都是，但表达清楚、准确、生动，才是关键。长时间坚持朗读可以让你的发声更加清晰、有力，也可以让你字正腔圆，语言流畅，有助于你的表达，是培养交流和演讲能力的好办法。
125、名言名句：
126、生命即爱。爱是儿童健康成长的重要因素，父母和教育者要注重培养儿童对他人的关爱和同情心，同时也要注重自己的行为榜样。
【苏霍姆林斯基关于阅读的名言【精选126句】】相关文章