赞颂老师的诗歌优选105句
1、何须曼曼三克油，海角天涯任我游
2、奉和令公绿野堂种花唐代：白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。译文绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？注释：奉和：做诗词和别人相应和，达到一唱一和的效果。令公：即指裴度，令公是唐朝对中书令的尊称，裴度（765年至839年）唐代文学家、政治家，字中立，河东闻喜(今山西闻喜)人。因为拥立文宗有功，进位至中书令。又绿野堂为裴度之宅，所以这里的令公是指裴度。绿野堂：唐代裴度的住宅名，故址在今天的河南省洛阳市南。《旧唐书裴度列传》又于午桥创别墅。
3、老师们最辛苦了，献上一段小诗，博老师们开怀一笑，永远年轻～
4、人生漂泊多磨折，何日山林清昼眠。
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、译文：世界到处都是虚无缥缈的空幻，就像琉璃一样透明的，谁能到达诗词中那样的心境状态呢，只有内心纯粹才行，只有禅心才能产生美妙的诗词。
7、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____唐白居易《奉和令公绿野堂种花》
8、《念昔游四首》
9、面乾人唾苦无刚，为国求贤虑却长。
10、携手登高台，谈笑有真乐。
11、唐朝：刘商
12、波平蒙天影，潮静闻经聋。
13、满船失颜色，莫辨死与生。
14、苏杭华美友相伴，唯物唯心到彼岸
15、落红不是无情物，化作春泥更护花.
16、唐代：白居易
17、译文：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
18、舟中自信娄师德，海上谁知鲁仲连。
19、师者，所以传道授业解惑也。
20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
21、境何人不到，禅心又过诗。译文：虚空的心是无所不有无所不在的，就像古时候的琉璃瓦，是那样的明净。奈何人达不到此种境界，在心中默念禅的意义。
22、落红不是无情物，化作春泥更护花。____清龚自珍《己亥杂诗·其五》
23、译文：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
24、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____清郑燮《新竹》
25、译文：老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
26、《谒郭道冲唐师德登台偶作》
27、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
28、出自：唐·韩愈《师说》。
29、此时娄师德，高卧看长鲸。
30、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
31、年代:唐作者:朱长文
32、行行金鳌背，月鉴浮空明。
33、年代:宋作者:文天祥
34、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。
35、初谓悠扬真贼舰，后闻欸乃是渔船。
36、舟人相慰劳，山僧笑出迎。
37、出自：唐·刘商《酬问师》。
38、昔游金山寺，一苇破沧溟。
39、诗境何人到，禅心又过诗。
40、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
41、因成一宿觉，问津维扬城。
42、朱玉珠玑数不尽，九宫神算仰慕卿
43、系缆少沉吟，红轮江西倾。
44、冲寒步郊原，烟水照林薄。
45、明朝：刘基
46、老师颂作者：胶南市六汪镇中心中学的王振华教师四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春插桃李三千圃，秋来硕果满神州。作为一名园丁，王老师通过这首诗表达了自己身为老师的辛勤与劳累，但是在教书育人的重大担子下，自己不敢松懈，用粉笔无言书写春秋，用青丝染鬓来呕心沥血，成就桃李三千圃。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。这也是这首诗所表达的情感所在。
47、年代:宋作者:胡仲弓
48、《渔舟》
49、出自：清·罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》：“弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。”
50、七律.教师颂大山中学黄国超杏坛洒汗耕种忙，育苗何惧饭菜凉，三尺杏坛长相伴，两袖清风举世扬，心忧久旱苗枯萎，只为普天培栋梁。鬓发微颓桃李艳，迎来金秋丹桂香。
51、《娄师德》
52、江豚急吹浪，水央轰雷霆。
53、《舟行》
54、年代:宋作者:赵蕃
55、随风潜入夜，润物细无声。____唐杜甫《春夜喜雨》
56、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
57、偶应非熊兆，尊为帝者师。
58、徐风敏行相对论，赛过霍金和牛顿
59、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？
60、己亥杂诗·其五
61、怒涛正拍天，风雨歘晦冥。
62、大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
63、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
64、逝将飞片帆，直泛洞庭脚。
65、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线.
66、一阵飞帆破碧烟，儿郎惊饵理弓弦。
67、一日为师，终身为父。
68、《酬问师》唐代刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
69、絷维阻并游。搔首向城郭。
70、李桃叶翠红果结，诗书慢吟音声谐
71、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
72、重来知几时，未计岁月成。
73、译文：偶然间应合了文王非熊的梦兆，帝王的师父更应尊敬。
74、炬火烁江面，直使潜鳞惊。
75、杨柳华枝军威在，网聚你我游离态
76、雪余山色佳，浦浚湖波落。
77、不是阴将人杰荐，谁能取日再兴唐。
78、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
79、淳淳如父语，殷殷似友亲。
80、题太公钓渭图
81、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
82、何处遥相见，心无一事时。
83、这首诗赞美老师的原因是，从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂。其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。
84、东宫白庶子，南寺远禅师。
85、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。老师的话语似父亲，似朋友。
86、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
87、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____唐李商隐《无题·相见时难别亦难》
88、寸眸周远近，幽思腾寥廓。
89、虚空无处所，仿佛似琉璃。
90、过午忽开霁，济岸犹登瀛。
91、《冰心》佚名玉壶存冰心，朱笔写师魂。淳淳如父语，殷殷似友亲。译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。老师的话语似父亲，似朋友。
92、清代：龚自珍
93、蜂唐：罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?释文不管是平平的地面还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的的地方，都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢?
94、现代：冰心
95、夜来投宿定花浦，乞晓占风更前迈。波涛汹涌势莫遏。顾视吾舟真若芥。是时霜威甚可怖，篙师战缩不可耐。急温浊酒浇肺肝，向者饥寒夫安在。自怜不比娄师德，未可轻犯垂堂戒。径搜苦语谢江神，恐惧偷生勿吾怪。
96、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲
97、相逢两俊友，辞义富金臒。
98、殿阁耀金碧，守护真龙形。
99、李桃叶翠红果结，诗书慢吟音声谐朱玉珠玑数不尽，九宫神算仰慕卿何须曼曼三克油，海角天涯任我游徐风敏行相对论，赛过霍金和牛顿杨柳华枝军威在，网聚你我游离态苏杭华美友相伴，唯物唯心到彼岸老师们最辛苦了，献上一段小诗，博老师们开怀一笑，永远年轻～
100、清风泛我衣，阳光射檐楹。
101、年代:宋作者:徐钧
102、一日为师，终生为父
103、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
104、静可钓纶垂，清欲尘缨濯。
105、教师是人类灵魂的工程师——斯大林
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