小学古诗配画教案优选好句78句
1、七、板书设计，知识构架
2、活动过程
3、课时安排
4、河流所提到的“自然规律”指什么？
5、一、导入新课，揭示课题
6、明确：水要流动才能保持鲜活。
7、二、引出古诗《乐游原》
8、教学过程
9、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
10、氵：滔(滔滔)-涯(生涯)-池(池塘)-流(河流)
11、形近字对比示例：
12、教学难点
13、教师点拨：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。
14、通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
15、三、通读课文，整体感知
16、请完成本课对应训练。
17、活动目标
18、学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。
19、贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
20、循(遵循)-盾(盾牌)-遁(逃遁)
21、知识与能力
22、分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
23、第一部分(1～6)：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。
24、过程与方法
25、六、练习设计，巩固提升
26、池子和河流各代表了什么样的人？
27、明确：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
28、教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。
29、读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
30、池子为什么提议河流抛开原有的生活？
31、让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
32、明确：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
33、二、字词学习，基础积累
34、教学重点
35、你从这则故事中懂得了什么道理？
36、明确：池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
37、涯(生涯)-崖(山崖)
38、(2)归类识字。
39、验(应验)-脸(脸色)-险(危险)-捡(捡拾)
40、幼儿在大家面前齐背古诗。
41、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）
42、教学目标
43、(1)教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。
44、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。
45、把本课与本单元学习的其他寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。
46、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。
47、可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
48、部首归类示例：
49、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。
50、五、课堂小结，效果强化
51、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。
52、明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
53、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
54、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）
55、活动准备
56、品味下面句子的表达效果。
57、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。
58、一、请一名幼儿朗诵一首古诗
59、池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。
60、初步学习按古诗的节律吟诵。
61、第四部分(10)：点明主旨--才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。
62、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。
63、活动延伸
64、检查自学情况，理解词语的意思。
65、重点难点
66、(3)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
67、四、课文研读，突破重难
68、古诗草的教案是一篇优质课教案首先，他从教学目标来说，就是让孩子们来欣赏古诗草的内容以及风格，并且用自己的话说出他们的特点，讲课分析老师把古诗草的内容，风格以及特点，以资料的形式发放给学生们，供孩子们学习和参考，然后让孩子们独自完成任务，从讲课反馈方面来说，老师把学的比较好的孩子进行了表扬和鼓励，非常好
69、河流为什么会受人们的尊敬？
70、明确：因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
71、第二部分(7、8)：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。
72、学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
73、情感、态度与价值观
74、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）
75、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。
76、第三部分(9)：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。
77、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣
78、小班关于夏天古诗让幼儿了解，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，引导幼儿学会珍惜粮食，学会节约，不浪费
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