三年级上册语文第七课仿写诗歌优选汇总155句
1、那美味的饺子都让我流口水了。
2、七年级语文仿写主要指根据给定的语句或语段，按照一定的要求，仿写一句或一段话。仿写既要求形似，又要求神似。具体来说，需要注意以下几点：
3、让地球充满了光亮！
4、我想把自己化身为，
5、看天空美丽的云霞。
6、了解古诗的背景和意境。在创作之前，学生需要了解古诗的作者、创作背景、意象和主题等，通过阅读注释和相关资料，加深对古诗的理解。
7、我想变成一只小鸟，在蓝天自由飞翔。
8、我想把脚丫，
9、要和爸爸妈妈商量商量……
10、读书是一扇通向知识宝库的大门，它能开启我们的智慧之窗，让我们的思维飞翔。
11、也有小麦的芳香。
12、《赠刘景文》是一首勉励诗，诗歌在前两句描写了萧瑟的秋景，可在后两句，画风一转，末句的硕果累累，更让人感受到秋天的生机勃勃。
13、唱着歌儿流向远方，
14、下午，我便出去贴春联、“福”字。
15、仿写句子一直都是小学语文课程中重要的一环，也是学好语文的基础知识，在以后的作文写作中经常能运用得到。
16、汕头是一个靠海的城市。这里四季如春，风景秀丽。有闻名的海湾大桥和相望的礐石大桥。有风景如画的海滨长廊；长廊上有凉亭，石雕人物，花草树木。人们有空就到长廊上散步，休息，观赏美景。站在栏杆上隔海相望就看到对岸的礐石山隐隐约约映在眼中，可美丽了！
17、安在太阳上。
18、操场的另一侧是一排高大的树木，像一排士兵一样守护着校园。每到秋天，树叶变成金黄色，一阵风吹过，叶子就会像一只只蝴蝶一样飘落下来，给操场披上一层金黄色的地毯。
19、我可以自由自在生活，呼吸，睡觉
20、化作三秋桂子，
21、闻着花中的香气。
22、装在海草上，
23、看着小鱼的游动，
24、勤奋是成功的基石，只有通过不断努力，才能实现自己的梦想和目标。
25、希望可以帮到你！
26、家庭是温暖的港湾，家人的关爱和支持是我们成长的力量源泉。
27、《木兰辞》
28、我的家乡是美丽的海滨城市汕头！被称为“海滨邹鲁，美食之乡”。
29、看章鱼捕食。
30、据说，谁能吃到糖，新的一年会更加甜蜜呢！在我们家乡，还要吃长寿面，无论男女老少都要吃，寓意着：人人长寿、美好。
31、学习是一种持续的过程，只有不断积累知识，才能不断提高自己的能力。
32、梦想是人生的航标，只有坚持追求，才能实现自己的理想和愿望。
33、到了晚上，家家户户放鞭炮。
34、浸在溪水里。
35、变大树，绿树成荫，
36、让犯罪分子无处躲藏。
37、我想变成一朵鲜花，在公园里尽情绽放。
38、这震耳欲聋的鞭炮声，响出了人们忙碌的一年的欢喜，响出了对又一个崭新春天的期盼。
39、装在蜜蜂上。
40、我想把双腿
41、除夕，人们的欢喜心情便从这里开始。
42、发挥创造性思维，在保持原句特点的基础上，适当加入自己的想象和创意，使仿写更具有个性和新意。
43、友谊是一种宝贵的财富，它能给我们带来快乐和支持，让我们在困难时不感到孤单。
44、美景把我带入了奇妙的幻想！
45、漂出朵朵美丽的浪花。
46、化作潺潺流水，
47、处处闻啼鸟。
48、春天的雨带给大地是一首生机勃勃的歌，带给小朋友是一首兴高采烈的歌。
49、以下是一个可能的写作示例：
50、我想把眼睛
51、学生进行诗歌仿写。学生可以仿照古诗的体裁、韵律和意境等，创作出自己的古三首诗。在仿写时，学生需要结合自己的生活经验和感受，通过描写自然景物、表达情感、抒发思考等方式，创作出有个人色彩的古三首诗。
52、带着毛嘟嘟的身体，
53、听啊！听——
54、我想变成一股溪流，
55、我想把耳朵
56、在这个美妙的画卷中，每个人都能找到属于自己的欢乐和幸福。这就是我们学校的操场，一个充满生机和活力的地方。
57、春天的雨吹起了彩色的小喇叭。它告诉大家，冬天已经过去了，该脱下厚厚的棉衣啦。小草从土里钻出了一个个绿脑袋，好奇地看着周围。桃树开起了粉红粉红的花儿……它们都在准备生命的开始呢！
58、在春天的土地上播种。
59、三年级上册语文第七课是《听听秋的声音》，批注：
60、不知为什么，那鞭炮声一家比一家响，就像在比赛。
61、我想把小手，
62、来到饭桌前，桌上的年夜菜五花八门，色、香、味俱全。
63、我想把小脸
64、看夕阳下通红的太阳。
65、学校的操场，就像一幅色彩斑斓的画卷，每天都在上演着欢乐的交响曲。一进入操场，你仿佛就能听到那充满活力的旋律，在每一个角落回荡。
66、永远载舟远航。
67、我想把耳朵，
68、我想（一）
69、那里没有人骂我，没有人嘲笑我
70、勇敢面对困难是成长的必经之路，只有勇往直前，才能战胜一切困难。
71、随着溪水的流动，
72、化作肥沃的土地，
73、写古三首诗的方法是：
74、选择古代的三首著名诗歌作为创作的对象。可以选择既有艺术价值又与学生生活经验接近的古诗，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《咏鹅》等。
75、注意内容的连贯性和逻辑性，确保仿写的语句与上下文衔接自然，符合整体语境；
76、作者抓住秋天大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋的美景，赞美了秋天，同时启发我们要用心去发现大自然的美。
77、让西北部的不毛之地，
78、更是我最大的愿望。
79、香味把我带入了甜美的梦乡。
80、伸入神秘的世界。
81、走进秋天的果园，你会感到一阵凉爽的风夹着水果的清香扑面而来，有红彤彤的苹果，像小姑娘通红的脸蛋，有弯弯的香蕉，像一轮挂在天上的月亮……满园里飘着泥土和水果的清香，只要你留心体会，总会有收获的。
82、而且，“福”字要倒贴，寓意着“福‘到’了”。
83、装在白云上。
84、看呀！看——
85、让母亲河
86、走进秋天的农场，映入眼帘的是一片金黄的稻谷，沉甸甸的稻穗把稻杆儿压得直不起腰来。稻田边是一片菜园，有水灵灵的大萝卜、绿油油的白菜、荷花似的卷心菜……农民们脸上挂着丰收的喜悦。
87、我想把眼睛，
88、享受这美好的时光。
89、化作中秋的月亮，
90、听大海怎么说话！
91、榕树下的孩子我想把身体
92、饺子形如元宝，有招财进宝之意；饺子的馅儿中寄托着人们对新一年的期望。
93、听鱼儿窃窃私语，
94、明确仿写的要求和目的，仔细分析原句或语段的结构、内容、修辞手法等特点；
95、“一帆风顺年年好，万事如意步步高”春联中就透着喜庆，透着人们对未来的美好期望。
96、一切都是那是公平自由平等！
97、让太阳学会走路，
98、去照亮世界每一个角落。
99、飘香宇宙，
100、健康是最重要的财富，我们应该保持良好的生活习惯，注重锻炼和饮食。
101、变香花，清香淡雅。
102、木兰当户织，
103、高高地悬挂空中，
104、春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了迎春花，黄黄的花瓣像一只只蝴蝶，飞飞呀，飞来了春天的温暖。他把粉色给了桃花树，粉红的花瓣像婴儿的脸蛋，他哭啊叫啊，叫来了春天的第一场雨。洁白是给棉花的，瞧，棉花像天上雪白的云。绿色是给山林的，林里的春笋、地里的油菜花你挤我碰，等着要人们去看呢。玫瑰仙子得到的颜色就更多了，紫红的，雪白的，深红的……美丽的玫瑰在春雨里频频点头。
105、每天下午，阳光洒在操场上，把一切都染成了金色。学生们在操场上尽情奔跑、欢笑，他们的身影在阳光下闪闪发光，像一幅美丽的画。
106、原文第四自然段描述了小城公园的美景，使用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了公园的美丽。我们可以仿照这种写作手法来描述一个我们熟悉的地方，比如学校的操场。
107、好的，以下是我对语文三年级上册第19课海滨小城仿写第四自然段的写作建议：
108、古诗三首》所选取的三首古诗都是描写秋天景色的。大家在学习时可以尝试借助注释理解诗歌的大致意思，结合自己的生活实际，借助课本中的插，自主地进行学习。
109、漂啊，漂————
110、我想变成小鸟，飞啊飞，
111、夜来风雨声，
112、人们喜欢在饺子馅儿中加上糖、花生等。
113、走进秋天的森林，你会看到金黄色的枯叶代替了绿叶，它们纷纷飘到地上。高高的大树上，小鸟在欢快地歌唱，我们听着听着，好像能听懂意思“秋天真美丽，森林真美丽，秋天的森林真美丽”。天上大雁成群结队地飞向南方，小松鼠找来松果，当作过冬的粮食，他们都在准备过冬了。
114、花落知多少。
115、我想把鼻子
116、看金鱼吹跑跑。
117、例如，给定语句：“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香。”要求仿写一句话，表达对生活的感受。可以仿写为：“生活是一首歌，演绎着动人的旋律。”这句仿写既保持了原句的结构和修辞手法，又表达了对生活的感受，同时也具有一定的新意和个性。
118、我想变成一朵小花，
119、时时提高警惕，
120、仿写句子不仅能考察学生对修辞手法的把握，对句式的分析，也能考察学生组织语言的能力，仿写句子时首先分析例句的修辞特点，再把握例句的句式特点，看句子是整句还是散句，是长句还是短句，有没有关联词等。最后在分析例句的语境特点，看句子的感彩和前后表意的特点，做到句子内容前后兼顾。
121、装在鱼儿身上。
122、海底是我的游乐园
123、汕头的广场也是美丽的。时代广场上有绿茵如毯的草坪。人民广场有含苞欲放的花朵，美丽极了！晚上还有动听的音乐喷泉，使人如痴如醉，流连忘返！
124、连嫦娥也频频回望。
125、闻啊，闻————
126、我想变成一条小鱼，在溪水中游来游去。
127、回答：春天的雨是一把扇子。他带着温暖和生机，轻轻地、轻轻地，不经意间，把冬天的雪扇走了。
128、安在花苞中。
129、成为大树的根，
130、那里没有人伤害我，
131、飞到高高的天上，飞到远远的地方，
132、闻着鲜花的气味，
133、《春晓》春眠不觉晓，
134、那里没有人撵我走，
135、闻啊，闻——
136、在花丛中飞舞，
137、爱护环境是我们每个人的责任，我们应该从小事做起，保护我们的家园。
138、我想，比的更多的是人们的欢喜吧。
139、春天的雨藏着非常好闻的气味。玫瑰香香的，春笋甜甜的，还有油菜花、桃花，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友们的脚常被那香味勾住。
140、展示和分享。学生可以把自己创作的古三首诗在课堂上进行展示和分享，让同学们欣赏和评价，从中获得更多的启示，进一步提高自己的写作水平。
141、走啊！走——
142、让蝴蝶到我身上玩耍，
143、大海是我温暖的港湾。
144、我会伸啊，伸————
145、总的来说，写古三首诗的关键是理解古诗的特点和精髓，学会运用古诗的写作方法和技巧，同时注重个人的创新和表达。通过创作古三首诗，不仅可以增加学生对古诗的了解和欣赏，还可以培养学生的语感和审美能力。
146、本文运用较多的拟人句、排比句来描写秋天，小朋友们可以根据课文内容仿写一些拟人句、排比句。这也是考试的一个考点。
147、不过，伸入神秘的世界，
148、注意语言表达的规范性和准确性，尽量保持仿写的语句与原句在语法、词汇、逻辑等方面的一致性；
149、善良是一种美德，我们应该学会关心他人，乐于助人，共同创造美好的世界。
150、但在日常的学习过程中，家长们并不重视仿写句子，往往会觉得：“无所谓，不会没关系，孩子大点就会了等等”。
151、看啊！看——
152、《山行》中的深秋景致，在诗人眼中充满生机，特别是末句“霜叶红于二月花”用鲜明的色彩驱散了首句“寒山”带来的清冷，反而让人感受到秋天的生机盎然。
153、操场的中心是一片翠绿的草坪，宛如一块巨大的翡翠。每当你跑过草坪，脚下的草地就像一只温柔的手，轻轻地抚摸你的脚底，让你感受到大自然的关怀。草坪上，一些小花儿在微风中摇曳，仿佛在向你微笑，欢迎你的到来。
154、修改和润色。学生在写完诗歌后，可以反复修改和润色，使诗歌的表达更加准确、生动，同时注意措辞是否得体、用词是否恰当，以及语言是否通顺等。
155、我想变成妈妈帽子上的一朵小花
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