孔子的教育思想主张-通用50句
孔子的教育思想主张
1、孔子的教育思想
2、他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。
3、因材施教，针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法。
4、“知之为知之，不知为不知，是知也。”几乎人人都知道孔子这句话，这是孔子做学问的态度----治学严谨、求实。他曾说：“夏礼，吾能言之，杞不足征之；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也，足则吾能征之矣。”意思是说，夏朝的礼，我能说出来，但是，它的后代杞国不足以作证明；殷朝的礼，我能说出来，但它的后代宋国不足以作证明。这是杞国、宋国资料和熟悉历史的贤人不够的原故。如果资料充足，那么我就可以用来作证明了。这足以说明孔子治学严谨、扎实的态度。
5、三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己。
6、有教无类：孔子的学生来自不同的国度，不同的阶层。孔子主张有教无类，即公平，不管贫富贵贱，不分国界，都公平的接受教育。
7、孔子的教育思想是：孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
8、自省自觉：孔子主张三省吾身，温故而知新，己所不欲勿施于人，即求诸他人之时先求诸自身，自己是否做到了，提升自我修养。
9、通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。
10、重视学习方法，是每个学生应有的学习态度。孔子为此曾多次表扬颜回。他主张“温故而知新。”他说：“学而时习之，不亦悦乎？”并说：“温故而知新，可以为师矣。”在学习时应当独立思考，但思考必须以认真读书为基础，他指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
11、因材施教：孔子主张不同的人要给予不同的教育。
12、孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。
13、政治思想：“仁”和“礼”。①“仁”即“仁者爱人”，“礼”就是要“克己复礼”。②“为政以德”，“节用而爱人”
14、学思结合，在学习过程中，将所学知识与自己的思想相结合，形成自己的见解。
15、孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
16、因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果。
17、《论语》中有“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣，对优秀者给予表扬，对怠惰者给予批评。
18、三、孔子教育思想之三：治学严谨，抓住规律。
19、孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
20、孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
21、一，提倡庶民教育，教育大众化，开创了教育的先河。
22、孔子的政治思想
23、孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。
24、二、孔子教育思想之二：勤奋好学、讲究方法、注重实效。
25、勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识。
26、（一）勤奋好学----治学的重要条件。
27、孔子主张有教无类，即公平，不管贫富贵贱，不分国界，都公平的接受教育。
28、答：孔子，名丘.字仲尼。春秋时鲁国人，中国古代伟大的思想家，政治家，教育家，儒家学派创始人。他的教育思想有
29、孔子的政治主张是“仁”和“礼”。
30、五，提倡学习而时习之。学习不仅要温故而知新，而且要学会践行。这个习字有练习的意思。后来王阳明提出了知行合一的思想。
孔子的教育思想主张
31、在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。
32、孔子的教育作用观就是"教育是和政治分不开的，教育工作就是政治工作的一种形式"、"孔子之努力于教育，也就是为培养自己的实力，作为政治资本，以便更有效地推行他的政治主张。"
33、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。
34、孔子是著名的教育家，教育思想至今仍有重大意义。
35、二，教育在于明德。首先要学会做人，再学习做事。
36、学思结合：孔子主张学而不思则罔，思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就像在沙上建塔，终无所得。思考与学习相结合，才能学到真知。
37、三，温故而知新。注重学习要由浅入深，注意知识的系统性。
38、有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展。
39、他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。
40、一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点。
41、（二）学习方法----获知之桥梁。
42、仁政思想是儒家传统文化的核心思想，认为统治者应该宽厚待民，施人恩惠，有利争取民心。
43、温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。
44、扩展知识：
45、孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道
46、孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。“大同”社会的基本特点是:大道畅行，“天下为公”，因而能“选贤与能，讲信修睦”，“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矝寡孤独废疾者皆有所养”，阴谋欺诈不兴，祸乱不起，这是一幅理想化的传说中的尧舜时代的原始社会景象，也是孔子憧憬的最高理想社会。
47、孔子主张有教无类，因材施教，学思结合，自省自觉，他的政治思想是“仁”和“礼”。孔子的学生来自不同的国度，不同的阶层。
48、四，提倡学而不思则罔。不仅要学习知识，还要学会思考，学会知一反三。
49、有教无类，指教育不分高低贵贱。
50、孔子主张不同的人要给予不同的教育。孔子主张学而不思则罔，思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就像在沙上建塔，终无所得。思考与学习相结合，才能学到真知。
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