古诗赏析答题技巧170句精选
1、宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美
2、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
3、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
4、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
5、许多诗人形成了自己的独特的风格：
6、谢朓、谢灵运：自然李白：清新飘逸杜甫：沉郁顿挫
7、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
8、古人写诗讲究炼字、炼句，有“为求一字稳，耐得半宵寒”；有“吟安一个字，捻断数茎须”；有“语不惊人死不休”；有被称为“红杏尚书”宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”着一“闹”字，就静中显动，使杏花怒放，春意盎然，鸟语花香的大自然活力跃然纸上。
9、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类
10、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
11、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
12、答题模式是：
13、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。
14、从“诗眼”入手。古人写诗讲究炼字、炼句，有“为求一字稳，耐得半宵寒”；有“吟安一个字，捻断数茎须”；有“语不惊人死不休”；有被称为“红杏尚书”宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”着一“闹”字，就静中显动，使杏花怒放，春意盎然，鸟语花香的大自然活力跃然纸上。
15、屈原：雄浑悲壮王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静
16、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
17、(3)抒发什么情感
18、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
19、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型
20、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。
21、边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔
22、一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。
23、答题步骤：
24、鉴赏作品的表达技巧
25、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。
26、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
27、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
28、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
29、诗词内容。诗词鉴赏者在看到一首诗时，一般会对诗词内容逐字逐句加以了解，品味，通晓其实质。
30、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。
31、不同的风格有不同的特征：
32、(1)该词对突出主旨所起的作用。
33、某一诗句的大意或内涵。
34、表达方式：记叙、描写、抒情、议论；
35、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
36、答题思路：
37、“写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。
38、考查的主要有：
39、在这三个方面中，第三方面为其重点。
40、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
41、从“意象”入手。“意象”一词最早见于刘勰的《文心雕龙》。它包括抽象的主观的“意”与具体的客观的“象”两个方面。它是“意”（诗人主观的审美思想与审美情感）与“象”（作为审美客体的现实生活的景物、事象和场景）在文学的第一要素——语言中和谐交融和辨证的统一。
42、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
43、“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。
44、（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
45、(1)用一两个词准确点明语言特色。
46、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
47、时代背景、社会现实。
48、（3）用典。
49、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
50、（2）表现手法。
51、从浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物入手。
52、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
53、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
54、从浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物入手。叙事或抒情、议论带有诗人极浓厚、强烈的感情成分、感情色彩。所以，品味诗歌中具有浓厚情感的词句或强烈感情色彩的事物，是我们迅速地把握诗歌中形象和题旨的重要途径。
55、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分”
56、从“带有诗人主观色彩的景物”入手。诗人们善于通过写景来表达自己的主观感情，因而，使诗中的景物明显地带有诗人的主观感情色彩，融入了诗人的情感和独特的思想，从而形成情与景的和谐统一，也就有了古人追求的寓情于景、借景抒情、托物言志的艺术境界和表现方式。
57、（三）描述性意象
58、第一步，明确表明你的观点。
59、表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。
60、抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。
61、考查的主要有三点：
62、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。
63、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言
64、“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。
65、所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物
66、苏轼、辛弃疾：豪放柳永、李清照：婉约李煜、刘禹锡：隽永
67、诗歌鉴赏题型及答法：意象型
68、从抒情方式和表现手法两个方面入手。在诗歌鉴赏中，抓住抒情方式和表现手法，我们可以探求诗人运用抒情方式和表现手法的真实意图，把握诗歌的内涵及诗人内心感情。
69、（5）修辞：
70、（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
71、（1）抒情方法。
72、问题：诗歌赏析从哪些方面入手？
73、第三步，指出该字在结构上所起的作用。
74、第二，内容主旨：
75、(2)深入阅读理解诗词
76、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
77、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
78、从“诗眼”入手。
79、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
80、不同类型的诗有不同的风格：
81、从“带有诗人主观色彩的景物”入手。
82、“意象”一词最早见于刘勰的《文心雕龙》。它包括抽象的主观的“意”与具体的客观的“象”两个方面。它是“意”（诗人主观的审美思想与审美情感）与“象”（作为审美客体的现实生活的景物、事象和场景）在文学的第一要素——语言中和谐交融和辨证的统一。
83、诗词表现形式。诗词表现形式很多，记叙，描写，抒情，状物等。很多鉴赏者会在起表现形式上加以分析，点评，呈现给诗词爱好者。
84、(1)认真审题
85、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
86、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
87、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型
88、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
89、作者诗词创作的历史和政治背景。
90、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型
91、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情
92、赏析两个字包括两个含义:一是赏，即对一首诗进行深度阅读，并加以品赏，鉴赏；二是析，在品赏一首诗词的同时，对诗词的写作背景和表现手法，思想内涵等进行分析。
93、评价作品的思想内容
94、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
95、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型
96、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
97、诗词赏析的方式有:
98、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
99、鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。品味诗歌的意境,离不开想像。鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的'联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。
100、在诗歌鉴赏中，抓住抒情方式和表现手法，我们可以探求诗人运用抒情方式和表现手法的真实意图，把握诗歌的内涵及诗人内心感情。
101、灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得
102、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。
103、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
104、(3)结合诗歌内容，结合评论答题
105、(2)运用了何种表达技巧
106、第一步，首先表明自己的看法。
107、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。
108、鉴赏作品的语言
109、诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。而这几个方面往往是合为一体的。
110、诗词的中心思想和要表达的主要内容。
111、从作者的人生背景的了解入手，弄明白作者生活的历史环境和所处的人文境况，从而清楚作者的创作的心路历程。
112、第三步，指出表现了作者怎样的感情。
113、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
114、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型
115、典故的来源及其含义。
116、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型
117、诗词所表达的思想境界和给人带来的美的享受。
118、表现手法可以从三个方面进行把握：
119、诗歌赏析应该从以下几方面入手:
120、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
121、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
122、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。
123、创作方法：赋、比、兴；
124、情感载体：杨柳——离别菊花——傲骨圆月——团圆落叶——失意等。
125、从抒情方式和表现手法两个方面入手。
126、思想内涵。一首诗词一般不会单纯地描写风景，表现人物，其背后蕴含着的思想本质才是作者写诗词的本意，因此，诗词鉴赏者会挖掘出其背后蕴含的思想。比如，最简单的一首诗《静夜思》，作者不单单写夜晚的明月，更抒发了作者的思乡之情。
127、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
128、现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。
129、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
130、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
131、王维：恬淡优美王昌龄：雄壮豪迈李贺：雄浑奇特
132、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
133、诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：
134、第一，思想感情：
135、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
136、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
137、把握诗歌的意象与意境
138、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
139、从“意象”入手。
140、诗歌鉴赏题型及答法：意境型
141、对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。
142、鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
143、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。
144、诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。
145、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
146、（二）比喻性意象
147、诗人们善于通过写景来表达自己的主观感情，因而，使诗中的景物明显地带有诗人的主观感情色彩，融入了诗人的情感和独特的思想，从而形成情与景的和谐统一，也就有了古人追求的寓情于景、借景抒情、托物言志的艺术境界和表现方式。
148、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型
149、首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、作者、注释等也是不可忽视的。
150、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
151、鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。
152、诗歌的意象：
153、叙事或抒情、议论带有诗人极浓厚、强烈的感情成分、感情色彩。所以，品味诗歌中具有浓厚情感的词句或强烈感情色彩的事物，是我们迅速地把握诗歌中形象和题旨的重要途径。
154、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
155、风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。
156、（四）通感性意象
157、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
158、主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。
159、（一）象征性意象
160、鉴赏诗歌中的形象
161、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
162、（4）风格
163、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
164、(3)指出表现了作者怎样的感情。
165、这种类型题的答题模式是：
166、三、总结、表述
167、浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。
168、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
169、曹操：豪放磅礴
170、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
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