1—5年级英语知识点总结-114句优选
1、词汇与词义：教材通过阅读和练习，帮助学生扩展词汇量，学习词义辨析和词组搭配。
2、如：WhatdidJimdoyesterday?
3、语音：学习英语字母的发音和基本的拼读规则。
4、主语为非第三人称单数，否定句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
5、阅读理解：阅读简单的英语故事、短文，并回答相关问题。
6、写作：练习书写简单的英语句子、短文，如描述个人信息、日常活动等。
7、如：Jimisnotgoingtoplayfootball.
8、语法：初步了解一般现在时、可数和不可数名词、人称代词、介词等基本语法概念。
9、不规则动词过去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat
10、befrom/comefrom来自于
11、begoingto表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
12、asymbolof一个……的象征8.getlost迷路
13、阅读理解：教材中的阅读材料涉及不同主题和文体，帮助学生提高阅读技巧、理解能力和语言应用。
14、如：DidJimgohomeyesterday?
15、如：IsJimgoingtoplayfootball?
16、动词加ing的变化规则
17、以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies
18、一年级：
19、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
20、⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
21、五四制是指小学五年，初中四年的制度。五四制四年级上册英语的知识点可能因教材版本和教学要求的不同而有所差异。以下是一些可能涵盖的知识点总结：
22、一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
23、如：Jimdidn’tgohomeyesterday.
24、allday整天
25、英文字母的认识和发音
26、didn’t+动词原形
27、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting
28、否定句：benotgoingto+动词原形。
29、结尾是e加d，如：taste-tasted
30、一.动词的过去式的构成规则有：
31、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
32、一般现在时
33、现在进行时
34、听力与口语：教材中的听力材料和口语练习有助于学生提高听力理解和口语表达能力。
35、Be动词在一般过去时中的变化：
36、①一般的直接在后面加.上ing，如doing，going，working，singing，eating
37、阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟40词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟60词，能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
38、③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running，swimming，sitting。
39、以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries
40、如：WhatisJimgoingtodo?
41、SouthAfrica南非
42、walkontwolegs用两条腿走
43、句中没有be动词的一般过去时的句子。
44、写作与表达：教材包括写作训练和口语练习，培养学生的表达能力和写作技巧，包括写作结构、段落发展和语法表达等。
45、特殊疑问句：
46、基本日常用语和简单句型的学习
47、现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
48、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
49、学习策略与技巧：教材提供了学习技巧和学习策略，帮助学生在学习英语过程中找到适合自己的学习方法。
50、基本问候语和自我介绍
51、一、短语
52、B不规则动词
53、如：Whowenttohomeyesterday?
54、数字、颜色、形状、动物和水果的认识和发音
55、foralongtime很长时间
56、在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
57、《大学英语综合教程1》是一本面向大学生的英语综合教材，以下是该教材中一些重要的知识点总结：
58、词汇：学习与日常生活、家庭、学校、动物、数字、时间等相关的基础词汇。
59、如果末尾是辅音+元音+辅音字母的重读闭音节，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,
60、⑵are在一般过去时中变为were。(werenot=weren’t)
61、⑴am和is在一般过去时中变为was。(wasnot=wasn’t)
62、二.动词的ing形式的构成规则：
63、在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;
64、肯定句：begoingto+动词原形。
65、一般疑问句：把be动词调到句首。
66、语法方面：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
67、否定句：
68、kindof稍微，有点儿
69、一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
70、文化：了解一些英语国家的文化背景和习俗。
71、An用于元音前，注意：ausefulbookauniversitythe+姓氏s表示一家人谓语用复数乐器前加the(violinguitarpiano)
72、以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives
73、小升初英语部分知识点：
74、两首与动物有关的歌曲，通过学唱歌曲，让学生更加熟悉本单元学习的动物及其特征。同时，还有一些与动物有关的游戏，如：模仿动物叫声，猜动物等，帮助学生在游戏中巩固所学知识。
75、动词过去式变化规则：
76、句型：掌握简单的英语句型，如问候、介绍、询问年龄、颜色、数量等。
77、1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
78、A规则动词
79、在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
80、这些知识点总结仅供参考，具体内容还需根据使用的教材和教学大纲进行调整。如果你能提供更具体的教材版本或教学要求
81、以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes
82、听力和口语：通过听录音、对话练习等方式提高听力理解和口语表达能力。
83、以上是《大学英语综合教程1》中的一些重要知识点总结，通过系统学习这些知识点，学生可以提高英语语言能力，为进一步学习和应用英语打下坚实的基础。
84、sing-sang,eat-ate,see-saw,have-had,do-did,go-went,take-took
85、书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出80词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。
86、如：Whoisgoingtoplayfootball?
87、语法：教材涵盖了英语的基本语法知识，包括句子结构、时态、主谓一致、被动语态、虚拟语气等。
88、一般疑问句：
89、⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式。
90、如：Jimisgoingtoplayfootball.
91、⑴疑问词+did+主语+动词原形。
92、动词+s的变化规则
93、不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
94、①-般直接在动词的后面加ed:如worked，learned，cleaned，visited
95、以s.x.o.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches,tomato-tomatoes
96、②以e结尾的动词，要先去e再加ing，如having，writing
97、②以e结尾的动词直接加d:如lived，danced，used
98、Too表示也，否定句用either。Either表示两者中的一个，any任一Neither两者都不none三者三者以上Both两者都all三者或三者以上
99、疑问词当主语时：疑问词+be+goingto+动词原形。
100、现在进行时的否定句在be后加not。
101、(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：
102、现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
103、begoingto
104、一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked
105、一般现在时中，没有be动词和情态动词时，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
106、一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,
107、末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
108、以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
109、一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
110、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话，能运用基本的听力技巧帮助理解。
111、文化与社会知识：教材通过介绍英语国家的文化、历史和社会问题，帮助学生了解英语国家的文化背景和习惯。
112、一般过去时
113、特殊疑问句：疑问词+be+主语+goingto+动词原形。
114、综合以上内容，三年级上第五单元的英语知识点主要围绕着动物主题展开，通过学习动物名称、描述动物特征的句型、语法规则以及交际用语，让学生对动物有更加全面的了解，并提高他们的英语交际能力。
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