三年级下册语文教学计划精选好句35句
1、身为有追求的专业人员，语文教师当然还要规划自己的专业成长。这一定要作为新学期准备工作的一项重要内容。语文教师要分析，自己最迫切的专业成长需求是什么、学期目标是什么、路径有哪些。要学会根据自己的“痛点”定位需求，根据自己的“特点”定位目标；根据身边的环境和资源寻求路径。
2、认同语文教学是一种创造性工作的老师，每个学期开学前，都需要认认真真做准备。
3、不妨动手用一张表格，把教材里有些什么，学习目标有哪些都梳理出来。
4、研读教材有两个很重要的思路。一是看看自己是否能从单元读写目标或人文主题上，很快联系到12册教材当中的相关单元学习；二是看看自己是否厘清了每个单元内部板块之间的关系。
5、和学生一起读五本书（这些书我已经读过，至少都了解过）；
6、第三件准备工作，是分析一下，要使用的这一本教材，自己在哪些内容目标的落实上，有经验、主意、资源等方面的优势，哪些是自己不熟悉的，没把握的。用一两天时间重点研读自己不熟悉没把握的内容，将新的理解、想法和困惑都写下来，再针对困惑查阅资料、请教同仁。
7、用好用活一本教材（我已吃透这一本教材）；
8、研读教材，是必须要做的事情。
9、五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
10、保障每天20分钟教室读书时间；
11、四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面：1．自己知识和能力2．每个阶段的学习时间3．学习上的缺欠和漏洞4．老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。
12、做哪些准备呢？
13、第五件准备，是想明白新学期要学生准备哪些语文学习的资料、用品、支撑。学期要读的书，提前让学生购买拥有；学期要用几个本子、分别用来做什么，规划好，提前让学生准备；需要家长提供什么样的支援（例如班刊要不要家长参与打印、排版，班级语文学习公众号要不要志愿家长来打理等）。
14、排练一个全班学生参与的班级戏剧（尽量是学生自己根据一本童话小说改编的）；
15、用三个主意让班上几个缺乏语文学习兴趣的学生感受到语文学习的乐趣和价值；
16、即便是以为自己已经“轻车熟路”的有经验的教师，也要笃定一个认识：教室语文课程，是没有模板，不可复制的。
17、一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
18、那些在用好教材的同时，为了学生的成长，不满足于一本教材的语文教师，不妨读一读《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》这本书。这本书，会启发你将语文教学工作做成一件极富创意的、师生共同享受成长的事情。
19、每个学生的书写都有进步；
20、要出十期班刊，八期教材作文的，两期自主创作的（其中一期是长篇作品专刊）；
21、作为母语教育的语文教学，尤其需要教师在拥有深厚学科素养的基础上，常常能够从头脑中培植出一些好主意来。
22、制定学习计划,首先要梳理自身学习情况,找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;分配好学习、复习时间。
23、在单元主题、读写训练要素、课文、习作话题、口语交际话题等之外，还要看看课文的作者都有谁，哪些人的作品是适合推荐给学生课下阅读的，看看哪些单元是适合用大单元理念进行课程开发和实施的。
24、第四件事，是将新学期需要的教和学的资源列个清单，一一准备好，尤其是支撑教学的书籍、刊物（为了教学教材中的古诗词，诗词作者的传记、选集类书是应该有的），要放到手边来。
25、晨诵儿童诗系列（或者几个主题的古诗词）；
26、明确了新学期要做什么，再有的放矢地做必要的准备。
27、三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
28、教学是一门专业活，这门专业活不仅需要一定的专业技能，还需要有创造意识。
29、做好了以上六项准备之后，再动笔写新学期的教学计划。这样写出来的教学计划，才能称之为“蓝图”，才是对语文教学有价值的工作。这样写出的教学计划，有学期语文教学的目标、路径，更重要的是可以拿计划来监督自己、评价自己。
30、当然，这些准备工作，其他学科的教师，也适用。教育教学工作，不同学科，很多东西是相通的。
31、二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
32、．每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。3．认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。4．写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。5．对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。6．对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。7．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。8．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。赞同762|评论
33、不要一上来就忙着写学期教学计划，第一要准备的事情，是问问自己：我知道新学期要做什么吗？这个问题当然不需要一个空洞的答案，而是需要静下心来，把答案一一梳理呈现给自己看。比如，你可以列一个“清单”——
34、学生的分析，重点在学有余力和学得吃力两类上，做好针对性的提升计划。学有余力的，教材学习与个性化学习分别占多大比例，个性化学习的内容、目标是什么；学得吃力的，如何帮助他们扎扎实实学好教材内容，争取“达标”。这些要有清晰的目标定位，要分别从课程角度做好规划，要分别准备好学习资源。
35、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。1、熟练地掌握语文课本上的知识。2、提高自己语文听、读、说、写的能力。3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。4、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。5、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。
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